Diario 9ª clase expositiva grupo 2 - 26/10/2011

Elaborado por Carlotta Población.Asisten 27 personas

Empezamos la clase, con una intervención de Sandra que preguntó cuándo tenemos que entregar la unidad didáctica. Josetxu respondió que en Enero, aunque puede hacerse antes.. Luego también hablamos sobre los trabajos grupales y algunas aclaraciones de éstos sobre las presentaciones de dichos trabajos, las presentaciones deben seguir las siguientes pautas:
-hay que distinguir de qée va el trabajo, el titulo del tema, diferenciar y dejar claro la autoras del trabajo elaborado(las cuatro personas del grupo)y las autoras de la información con la que nos hemos documentado, por ultimo también tiene que haber una bibliografía.
Después josetxu nos habló de cómo elaborar un debate, a nivel de bachillerato y universidad. lo primordial es que deben quedar claras las ideas para poder argumentar y luego sacar las ideas y argumentaciones a favor y en contra.
Josetxu mencionó los argumentos a favor y en contra de la violencia en la escuela (el cachete) que constan en los textos que nos proporcionó en el cual aparecen un par de páginas de Carlos Lerena sobre lo que pensaba Jovellanos acerca de los castigos y correcciones.
Arancha hace un inciso contándonos la anécdota de cuando ella tenía cuatro años, estaba en educación infantil en el colegio público de Lugones y que había una silla, a la que denominaban”la silla fea” (en el año 1997).La finalidad de dicha silla era que se sentaban ahí los niños que se portaban mal, siendo en ocasiones el tema de mofa para el resto de la clase.
Josetxu vuelve a remarcar que investigando sobre estos autores del texto obtendremos una idea de los argumentos de cada uno y podremos sacar los argumentos a favor y en contra, solo cuando ya estemos documentados.
Luego comenzamos en la clase un debate a favor de utilizar ocasionalmente la violencia física en la escuela ( lo que sería un cachete)y los que están en contra.
Josetxu hace una cita del sistema educativo en cuba basado en argumentos de que hay que educar contra el imperialismo.
Virginia comentó que está a favor, añadiendo que todos hemos recibido algún cachete y no hemos quedado traumatizados, a veces es necesario.
Andrea por otro lado está en contra de eso y nos cuenta que ella nunca recibió ningún cachete. Andrea nos relata también una anécdota: Andrea cuida a sus dos primas pequeñas y aún comportándose mal, nunca las ha dado un cachete, a pesar de darle permiso su tia (madre de las niñas)si es necesario.
Josetxu nos informa de que según las encuestas, un 60% defiende el cachete”un cachete a tiempo”, según el informe que hizo Manuel Gómez (especialista sobre este tema y de la disciplina).
En Inglaterra hay una disciplina que se llama “castigo corporal” (corporal punishment en inglés).
La educación se ha modificado desde hace veinte años hasta nuestros días.
Andreina comenta lo que pasaba antes (en el ámbito escolar) y que hay países de Latinoamérica en los que se sigue dando este tipo de acciones y lo ven normal.
José Antonio Marina (filosofo conocido en España) utiliza el mismo argumento que Ana,” a veces es necesario poner límites, broncas, castigos o cachetes por malas conductas.
Un juez conocido llamado Emilio Calatayud, quien ahora es un referente internacional, es famoso por las sentencias curiosas, ejemplares y basadas en la educación más que en el mero castigo. Ejemplos de ellas pueden ser: en vez de encarcelar a un joven por robar un coche, le puso como castigo el aprender a leer y lo consiguió.
Éste a pensar de emplear novedades en ámbito de castigos, está a favor del cachete.
Rosa piensa que hoy en día se sobreprotege al niño, hasta el punto de que es intocable, e incluso explica que hay alumnos que han llegado a agredir a profesores, por eso Rosa dice que hay que emplear limites.
Virginia opina que hoy en día los padres están controlados y manejados por los niños.
Josetxu nos explica los métodos de alternativa al “coscorrón”: dialogo, castigo, firmeza y atención. Ya que si utilizas el azote o cachete enseñas que los problemas se resuelven con la violencia, (esto sería un argumento en contra).
Josetxu hace una intervención sobre los niños tiranos (ver artículo adjunto).
Por último después del debate realizado en clase, la información y matices de Josetxu terminamos por fin de elaborar el listado de argumentos a favor y en contra del cachete.
Argumentos a favor:
-Como última opción a veces es necesario.
-Como ayuda puntual para marcar distancias.
-para impedir conductas puede ser útil, si está acompañado de calma, reflexión…
-Los padres o madres no tenemos por qué ser pedagogos para hablar de esos temas.
-A veces es instintivo y no racional, sale solo (ej: cuando el niño cruza el semáforo en rojo, en este caso te sale instintivamente, del nervio y disgusto por lo que podría haber pasado)
-Es la manera de que no salgan niños tiranos.
Argumentos en contra:
-Es rechazable o reprobable éticamente utilizar el cachete.
-Enseña a resolver los conflictos de forma violenta.
-Explica la impotencia y la capacidad de los padres.
-no educa en absoluto.
-Hay escuelas de padres (que te enseñan como debes educar a tus hijos, y que los padres no son pedagogos).
Finalizamos la clase con la intervención de Josetxu que nos recordó que el día 8 de noviembre hay una exposición del trabajo sobre fracaso escolar (elaborado por Cristina,Jorge y Jaime), recomendándonos que asistamos ya que va a ser muy interesante.

Los niños tiranos. Entrevista a Javier Urra

Javier Urra nos habla de su libro 'El pequeño dictador'
Javier Urra es doctor en Psicología, primer Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid y autor del libro El pequeño dictador. Cuando los padres son las víctimas, donde nos habla de los niños tiranos, un problema de conducta al que nos enfrentamos los padres en la sociedad actual. Saber identificar las causas y poner límites a los hijos en su educación es esencial para frenar esta actitud, que tanto daño puede hacer a los padres.

¿Cuál es el perfil del niño tirano?
El perfil de un niño tirano se inicia a corta edad. Un niño tirano no es solamente un caprichoso, no es el que tiene Déficit de Atención e Hiperactividad (THDA) o se caracteriza por ser hiperactivo. No es solamente un oposicionista, es un niño que, desde muy corta edad, siente placer y disfruta retorciendo la muñeca de su padre o de su madre, para conseguir lo que él se propone. Es un niño que se caracteriza por un principio fundamental filosófico, que es primero yo y luego yo. Piensa que todo el mundo gira a su alrededor, y que no se tiene que poner en el lugar del abuelo o de la abuela. No muestra empatía y no le importa ponerse histérico o gritar en la puerta de un gran almacén para conseguir sus objetivos.

¿Qué rasgos caracterizan la conducta de un niño tirano?
Su conducta se va haciendo cada vez más patológica a medida que crece. Es posible que a los 7 años tire el bocadillo de chorizo porque lo quería de queso, que a los 12 años empiece a insultar a su madre y a los 13 años, entre a hacer sus necesidades fisiológicas en el cuarto de baño, mientras su madre se está duchando.

¿Qué pronóstico tiene un niño que se comporta así?
Este es un proceso que se va degenerando, con muy mal pronóstico en poco tiempo. No tiene nada que ver con el adolescente que pega un portazo a los padres, lo cual es natural y sano, sino con alguien que veja, que es muy despótico, injurioso y, normalmente, contra la madre. Un tercio de los pequeños dictadores son ya chicas, lo que supone un mal pronóstico para esta sociedad, pero lo grave es que se trata de una forma de violencia de género, porque quien la vive siempre es la madre. El chico se caracteriza por agredir a la madre o, incluso, abofetearla porque no le lavó la camisa, por ejemplo, y el riesgo para la futura pareja de ese muchacho es muy alto.

¿Cómo podemos educar a los hijos para evitar la tiranía hacia los padres?
Tenemos que educar a los hijos en la empatía para ponerse en el lugar del otro, en las neuronas espejo, en la sensibilidad, en la compasión, en saber perdonar y saber perdonarse. No se nace dictador.

¿Qué situaciones propician que un niño evolucione hacia la tiranía?
Hay mujeres que están solas en la vida y es difícil educar desde la soledad, hay otras que están con el marido, pero es como si estuvieran solas, hay padres que se separan y malmeten contra el otro o ridiculizan a la madre, hay casos en que la madre aporta dos hijos y el padre otros dos, pero no tienen fuerza moral para instruir al hijo biológico o vemos padres en una hamburguesería sentados frente al hijo de 14 años y sin saber qué decirle porque no lo conoce. En estos casos, los niños crecen en contradicción sin un referente real en su educación.

¿En qué se está equivocando la sociedad con el problema de los niños tiranos?
Hay un aspecto tóxico de la sociedad en general que dice que los niños son lo primero. Vamos a ver, los niños son importantes, pero no son lo primero, lo digo yo, que he sido el primer Defensor del Menor. Me parece esencial que vayan a un hospital a que conozcan a niños enfermos, que vayan con la abuela que tiene Alzheimer, que posiblemente no sepa lo que dice, pero sí sienta, que vayan a un campamento y que sepan lo que es el esfuerzo. Y si no ponemos ese antídoto, esa vacuna, seguiremos con el problema. En el último año, hemos tenido 8.000 denuncias del grupo de 14 a 18 años, que son 1.000 más que el año anterior, y el pronóstico no es bueno, hay que educar desde el primer momento, hay que socializar, y poner límites, aceptar frustraciones y saber diferenciar.