Diario 4ª clase expositiva - 26/09/2011

Elaborado por Estefanía Alonso Toledano

Asisten 74 personas

Comenzamos la clase dividiéndonos por parejas, siendo uno de los componentes del grupo 1 (Haciendo de docentes) y otro del grupo 2 (haciendo de discentes), el grupo 1 debíamos de explicar el “juego” del 12 y del 20 con las estrategias para ganar siempre que habíamos aprendido en la clase práctica anterior y así construir un conocimiento nuevo para más adelante hablar del constructivismo.

Nos recordó que este miércoles 28 es el último día para entregar el proyecto de la unidad didáctica que hemos elegido, indicando el área, el contenido y el curso y preferentemente se lo entreguemos en Word.

Nos felicitó por el uso del blog y hablamos sobre los comentarios que teníamos que hacer de los textos, como era de esperar, nos dijo que debemos de hacer un comentario digno de un universitario y sobre todo informarnos antes de hablar sobre un determinado tema.

Nos aclaro el tema de los grados, ya que no todos sabíamos que ciertos grados no duran 4 años por ejemplo medicina y veterinaria son seis años en lugar de cuatro.

Respecto a los textos deberíamos de habernos centrado más en otros temas como el de la duración de la carrera, es de esperar que medicina duré más tiempo porque tienen más asignaturas y más créditos además de la gran responsabilidad que tiene un médico.
El texto nos hablaba de la conducta de los alumnos y algo que debemos de tener claro es que un profesor no imparte la delincuencia en sus clases, esto no depende del maestro.
Lo que deberíamos es de defender magisterio o pedagogía sin meternos con otras carreras.

Después comenzamos aclarar palabras que pertenecen al campo semántico de la didáctica, por ejemplo, enseñar viene del latín del termino signo, señal.
Mostrar es enseñar indicando de que se trata, también relacionamos palabras como disciplina y vara, antes los profesores daban con una vara a los alumnos que no tenían disciplina y por último definimos didáctica como un conjunto de contenidos que están agrupados en temas para ser enseñados y así se establecen los planes de estudios y luego se asignan unos créditos, hay que decir que el campo semántico es muy amplio y se puede relacionar con muchas cosas.