Diario 3ª Práctica de aula grupo 2 - 27/09/2011

Elaborado por Andrea Escobar
Asisten 30 personas
Hoy comenzamos la clase visitando el blog y comentando el diario del día anterior. Josetxu dijo que estaba muy bien hecho, pero que echaba en falta comentar los murmullos que el día anterior no le dejaban dar la clase.
Luego nos recordó que mañana hay que entregar la unidad didáctica y nos pidió, que a poder ser, se la diéramos en mano.
A continuación, Josetxu nos mostró el documento de la escuela universitaria de Magisterio de 1994 “ Practicum 1 ”, y repartió hojas para toda la clase con las diversas escalas. Nos pidió que buscáramos unos descriptores que citó en la clase anterior y que él calificaba como aberrantes. Nada más leerlo, todos nos dimos cuenta. Se comentó que antiguamente decían que había que educar de manera diferente a hombres y mujeres. Después repartió cinco artículos del periódico “El País” de 1996 y nos pidió que lo leyéramos en grupo hasta encontrar frases relevantes o que podamos comparar con “Practicum 1”. Los dos textos compartían las mismas ideas. Josetxu también nos habló de Guillermo Quintana, que en su proyecto de cátedra defendía el racismo, y en un artículo hablaba de los rasgos femeninos: aficionadas a las cosas de casa, coquetas… pero Josetxu nos aclaró que hoy en día ya no hablamos de razas, sino de genes, y que antiguamente había políticos y pensadores que defendían el racismo y la gente les aplaudía, hasta que se implantó la Declaración de Derechos Humanos en 1948.
Después Josetxu nos contó un par de anécdotas: la primera sobre una mujer árbitro que fue abucheada por un señor que la mandaba a hacer “ cosas de mujeres”, y la segunda sobre una alumna en silla de ruedas de la universidad Complutense a la que un profesor le dijo que no fuera más a clase ya que era una pérdida de tiempo.
Seguidamente nos enseñó un artículo que le pasó Carlotta y que había añadido al blog: “Educación para madres y padres”. Carlotta explicó el artículo, que hablaba del sexismo contra las mujeres y de las desventajas que estas tienen. También se comentaba el tema de los términos genéricos en masculino, y defendía que debía haber formas femeninas. Carlotta dio su opinión y leyó para toda la clase el comentario que hizo del artículo. No está de acuerdo por ejemplo en que algunas mujeres, trabajando lo mismo o más que los hombres, cobren mucho menos, o que los hombres tengan preferencia para trabajar en algunas empresas por el hecho de que una mujer se pueda quedar embarazada. Josetxu nos habló de la política de cuotas y del techo de cristal (supuesto techo invisible de las mujeres que hace que no puedan ascender), y dijo que nos daría unos materiales sobre este tema.
Luego hicimos los grupos para las prácticas de aula (grupos de 2, 3 o 4 personas). Una vez hechos no pidió que propusiéramos un tema para el trabajo. Cada grupo anunció en voz alta su propuesta. Se eligieron temas como el fracaso escolar, el acoso escolar, la etnia gitana en la educación… Nos mostró algunos libros de unidades didácticas como “Ni ogros ni princesas”, “Rompiendo esquemas” o “Educación para la igualdad y la salud en primaria” como propuesta para el trabajo.
Comenzamos con la práctica y Josetxu repartió unas fichas donde había ocho esquemas de geoplanos 3x3. El juego consistía en unir dos puntos en cada esquem, pero cada vez con diferentes longitudes. Había cinco soluciones. Este ejercicio sirve para explicar las situaciones didácticas: acción, formulación, validación e institucionalización. También nos recordó los juegos del día anterior (juego del 20 y del 12).
Para finalizar hicimos otro juego que consistía en unas cajas como las del ejercicio anterior, pero en esta ocasión, en lugar de unir dos puntos con una línea, teníamos que conseguir hacer triángulos. Había ocho soluciones.
Esta clase ha sido muy entretenida, en la que todos hemos comentado y participado.