Diario 2ª clase expositiva - 14/09/2011

Elaborado por Nerea Albuerne Menéndez
Asistieron 68 personas

Hoy, en la clase de Didáctica General, comenzamos hablando del blog que nos sirve como libro de texto de la asignatura. A continuación Josetxu nos recordó los criterios de evaluación, comprometiéndose a seguirlos, ya que habían sido aprobados por unanimidad en las clases prácticas anteriores.

Después, nos planteó, como muestra del primer principio de procedimiento de la asignatura, una sencilla división de fracciones, la de ½ entre ⅓, que ejemplificó mediante medio folio y un tercio de. .Se trataba de cuestionar nuestra concepción de lo que entendemos por “saber” dividir. Para ello la mayoría recurrimos a lo que aprendimos en la escuela, esto es, la fórmula en aspa, pero en realidad, no nos hacía falta, pues utilizando únicamente el concepto de división como ver cuántas veces cabe la parte pequeña en la mayor, podíamos obtener el resultado de manera más sencilla.

Acto seguido, para ejemplificar el cuarto principio de procedimiento de la asignatura nos puso un vídeo en you tube de un famoso humorista, Enrique San Francisco (se titula La vida según San Francisco), que hablaba acerca de sus experiencias en la escuela, de la cual recordaba tener que aprender tecnicismos que le eran imposible de entender, como los conjuntos disjuntos y que no le habían servido en el futuro.

También nos propuso el reto de intentar mediar la cultura general de una persona en base a un test de 20 preguntas de cultura general. Como ejemplo nos puso la pregunta siguiente: ¿dónde desemboca el río Piles? Los de Gijón es posible que sepamos que en la playa de San Lorenzo, pero no por ello somos más cultos que las personas que no lo saben, sean o no de Gijón.

Luego nos mostró un correo recibido desde México, en el cual se le comunicaba que habían accedido desde una universidad de dicho país a una presentación sobre Educación para la salud que habían realizado hace un par de años un grupo de alumnas de la asignatura, para mostrar así lo que significa el quinto principio de procedimiento de la asignatura, el de procurar romper con el marco académico y universitario.