Diario 9ª exposición grupo B -14/12/2011

Elaborado por María Ruiz Asisten 34 personas El día de hoy finalizaron las exposiciones con la de mi grupo, constituido por Rubén Martín, Ana Rodriguez, Andrea Sánchez y yo (María Ruiz). Nosotros hemos intentado adentrar a nuestros compañeros en el tema del homeschooling, así como acercar la reciente, a la par que cercana experiencia con el colegio Andolina de Gijón.  Rubén comenzó la clase nombrando los puntos que contenía el trabajo, y acto seguido, amplió los cuatro primeros apartados. En el primero dio una definición de qué era el colegio Andolina, dejando claro que es un centro mixto, privado y laico, en el cual asisten alumnos de educación primaria y de infantil. Además no tiene ánimo de lucro y está declarado como de interés social. Luego, habló de los integrantes del colegio, y más concretamente del papel de los acompañantes (profesores). Estos tienen que respetar el proceso madurativo del niño, observarle, no inferir y coordinarse con las familias, fundamentalmente. Y finalizó con los principios (respeto, confianza, cubrir sus necesidades. acompañándole..) y las características del mismo (grupos pequeños, mobiliario adaptado, continuo contacto con los profesores...).  Andrea siguió con los fundamentos (asamblea, reglas y limites, respeto por el desarrollo individual, juegos...) y nos relató como sería un día en el colegio, dejando patente que era mucho más abierto que el centro convencional, pues dejaba tres horas de trabajo autónomo.  Ana introdujo la definición sobre el homeschooling, que consiste en hacerse cargo de la educación total de sus hijos no delegándose esta función a terceros. Añadió los diversos motivos que llevaban a los padres a tomar esta decisión, y las ventajas y desventajas que ocasionaba. Los motivos en España eran en primer lugar pedagógicos con un 36% y en cuarto lugar ideológicos con un 8%. Y entre las ventajas destacaban la falta de deberes, de exámenes y la ausencia de horarios, así como entre las desventajas se mencionó la soledad, la falta de reconocimiento legal y el miedo a la equivocación. Mi compañera acabó con los resultados de estos niños siendo diferentes dependiendo de los intereses del propio alumno, ya que si quería ir a la universidad se prepararía para aprobar las pruebas, mientras que sino lo deseaba tomaría otro camino para realizar el trabajo que le gustara.  Cuando me tocaba exponer a mí Josetxu pensó que sería más interesante que cada alumno se preguntara que parte de cierto tenía los prejuicios sobre el homeshooling, y una vez mencionados los comenté. Estos eran cinco; los alumnos no se socializan, viven en una burbuja, tienen demasiada anarquía, es un lujo e ilegal y preligroso. A esto último se aclaró que era alegal nunca ilegal, puesto que no estaba reconocido por ninguna ley el homeschooling, pero si el derecho de cada padre a la libre elección de la educación de los hijos/as y a que todos los niños/as reciban una educación. Y por esto los homeschoolers se amparan en la constitución y en los derechos humanos. La clase llego a su fin con la pregunta sobre la formación que tenían que adquirir los padres, siendo estos mayoritariamente profesores y pedagogos, pero no siendo un requisito, sino que cualquier padre o madre con distinta formación podría desempañar la labor.

Andolina-Homeschooling

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